＿0 (第1/2页)

下午一点半起，开始大地追踪及闯关的活动。

王祥事先与工作人员规划了八条路线，分别以不同顏色的胶带，贴在地上、或者一些不显眼的地方做成引导指标，各队小朋友以专属的顏色胶带，来找到自己的行进路线，依序前进来通过关卡。

虽然每条路线都不同，但一定都会通过所有设计好的关卡，小队成员拿着「过关卡」，当关主满意小队表现后，盖下印章，表示过关。

虽然我们跟着小队，但主要还是小朋友在找路线，小队辅的目的是在行进间，保护小朋友的安全，免得在校园里迷失掉。苏丽文看来挺高兴的，我想跟天真的小朋友相处，每个人都会释放原来的自已，那种天然、纯真的想法，就直接表达吧！不用顾虑世俗的种种顾虑。

虽然是旁人，但我总认为苏丽文身为家里的老大，或许承受着双亲较多的期待、以及作为姊姊的示范，在某种程度，她跟电话中会跟我开玩笑的妹妹，似乎拘谨许多，也希望改天有机会见到那个活泼的妹妹。

沿着指标走，偶而会有惊险的发现，因为指标可能藏匿在不容易发现的地方，不小心错过后，会来到完全无知的地方，我们的小队长很有指挥能力，他会指挥队员以圆心为中的散开方式去寻找，还好最终总可以找到继续前进的指标。

从榕园出发后，我们小队先来到位于成功湖的自然生态关卡，关主除了教大家认识校园的花草植物之外，并且以事先准备好的乾燥花朵叶片、以及纸卡等，教导小朋友製作押花书籤。简单的几个动作，在选择花材、剪裁纸卡、黏贴花材之后就可以做出独一无二书籤。

苏丽文也製作书籤，她选择的是凤凰花，以几片凤凰花瓣、凤凰花叶片，在稍加构图后，就妆点出专属于夏天的记忆。她说凤凰花是学校校花，以后看到书籤，会很容易想起在这里的美好经验。

下一站来到歷史系馆旁的小西门，关主介绍城门的歷史，并解释为什么「小西门」会坐落在「小东门」城垣遗址旁，同时带领小朋友在城门内外，查看相关的建筑结构。在关卡结束前，以猜谜的方式，确认小朋友刚刚是否有专心聆听。

接着继续前进，来到管理学院前的火车头，关主介绍这台老火车的来由，让小朋友了解bk24蒸汽火车在歷史上的贡献，之后提及交通的常识，以路上的常见交通标志，利用抢答的方式，询问小朋友是否知道。

继续前进后，我们来到学生活动中心，在一楼楼梯旁的空地，设有关卡，关

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！